خريطة المفاهيم في العلوم والفرق بينها وبين الخريطة الذهنية

شهرين منذ

Kero Elbadry

يبحث العديد من المعلمين عن خريطة المفاهيم في العلوم، حيث إن خرائط المفاهيم تساعد المعلم على شرح المعلومات بشكل أكثر وضوحًا، وربط موضوع الدرس بعناصره بشكل يسهل تذكره للطالب، وذلك يرجع إلى أن الطالب سوف يطلع على المعلومة بشكل سمعي ومرئي، وسوف نعرض من خلال موقع لحظات نيوز خرائط المفاهيم لتعليم العلوم.

خريطة المفاهيم في العلوم

يمكن للمعلم استخدام خرائط المفاهيم في تعليم الطلبة دروس العلوم، حيث تعلم الخريطة على وضع موضوع الدرس، ثم وضع عناصر الأساسية للدرس وربطها بالأسهم والخطوط مع موضوع الدرس، أو يمكن استخدام كلمات قصير للربط بينهم، كما يمكن أن تتفرع العناصر الأساسية إلى عناصر ثانوية، وسوف نعرض بعض الصور التي توضح استخدام خريطة المفاهيم في تعليم دروس العلوم:

خريطة مفاهيم لشرح فصل النباتات في العلوم.

خريطة مفاهيم تشرح أنواع الحيوانات بطريقة الخريطة الذهنية.

خريطة المفاهيم بشكل هرمي تشرح الحيوانات اللافقارية والمفصلية.

شرح الجهاز الهضمي من خلال خريطة المفاهيم.

الفرق بين خريطة المفاهيم والخريطة الذهنية

بعدما وضحنا أمثلة على استخدام خريطة المفاهيم في العلوم، نجد من المهم شرح الفارق بين خريطة المفاهيم والخريطة الذهنية، والفرق هو ان خريطة المفاهيم تكون أكثر تعقيدًا حيث يمكن أن تحوي روابط بين العناصر الأساسية والثانوية والموضوع الرئيسي في آن واحد.

أما الخريطة الذهنية أكثر دقة حيث تكون عنصر أساسي تتفرع منه الأفكار ولا تتفرع هي بدورها، ويكون عادتًا الموضوع الرئيسي في المركز، وتستخدم بشكل أكبر في التفكير الإبداعي مثل كتابة قصة أو غيرها منا أشكال الإنشاء الإبداعي.

أنواع خرائط المفاهيم للتدريس

نجد من المناسب أيضًا أن نوضح أنواع خرائط المفاهيم الي يمكن للمعلم استعمالها في التدريس وتعليم الطلاب، وهي 4 أنواع أساسية نعرضها في النقاط التالية:

خريطة مفاهيم فقط: وهي تحوي المفاهيم الأساسية بدون أير روابط، يكون على الطالب توصيلها ببعض عن طريق الخطوط والأسهم بشكل منطقي وصحيح.
خريطة لربط المفاهيم: تكون المفاهيم الأساسية مربوطة بالموضوع الرئيسي في الخريطة ويكون مطلوب من الطالب فيها وضع كلمة أو جملة قصيرة تربط بين كل عنصر والموضوع الرئيسي، أو مع العنصر المتفرع منه.
الخريطة الافتراضية: وهذه تكون تدريب عملي للطالب على إنشاء خريطة المفاهيم بنفسه، بحيث يعمل على تجميع المعلومات عن الموضوع الرئيس، ويحاول تنسيقها في شكل من أشكال خرائط المفاهيم، ويناقش المعلم فيها حتى يعرف أين أخطاء الربط في الخريطة.
الخريطة المفتوحة: وهي نموذج فارغ لخريطة المفاهيم، يمكن للطالب التعديل عليه ووضع المعلومات والعمل على ربطها معًا، وتكون خريطة أولية وليست نهائية حيث يصل فيها الطالب مع المعلم إلى النموذج النهائي للخريطة.

ختامًا نكون قد وضحنا بعض النماذج لخريطة المفاهيم في العلوم، بحيث يمكن للمعلم الاطلاع عليها وإنشاء نماذج خاصة بمنهجه، ليعمل من خلالها على تبسيط دروس العلوم للطالب، كما عرضنا أنواع خرائط المفاهيم للتدريس.